Notre objectif est de faciliter le partage, le réseautage et la réflexion entre éducateurs dans le but de transformer le leadership ainsi que l'expérience d'apprentissage de tous les apprenants en éducation /
Our goal is to facilitate sharing, networking and discussions among educators in order to transform leadership and the learning experience for all in education. Please note that this is a french-language chat.
Bonsoir chères et chers collègues, je suis leader pédagogique au sein de l'équipe d'accompagnement provinciale. Très heureux d'être votre modérateur ce soir en compagnie de @JohanneSteCroix#tacedchat@cforp
Bonsoir à vous toutes et tous! Bienvenue à ce #TacEdChat édition mentalité de croissance! Bien contente d'être votre modératrice en direct de Montréal ce soir!
Bonsoir tout le monde. Michel Pagé ici de North Bay ! Je suis présentement direction du cycle intermédiaire à l'École secondaire catholique Algonquin. Heureux d'être parmi vous ce soir. #TacEdChat
Johanne Ste-Croix, conseillère pédagogique lead, Équipe provinciale d'accompagnement du CFORP. Heureuse d'être votre modératrice ce soir avec mon super collègue @asavard1234! #tacedchat
Alors je suis leader pédagogique avec l’équipe #cforptactic. Amoureux d’apiculture, de vélo, de techno et dernièrement d’agriculture à l’école #tacedchat
à nouveau, Bonsoir chères et chers collègues, je suis leader pédagogique au sein de l'équipe d'accompagnement provinciale. Très heureux d'être votre modérateur ce soir en compagnie de @JohanneSteCroix#tacedchat@CFORP
R1a : une mentalité de croissance est de découvrir des choses que nous avions peur d'essayer avant, de penser différemment et d'ouvrir notre esprit aux changement qui nous entoures #TacEdChat
R1A: Pour moi, une mentalité de croissance, c'est d'être ouvert à des nouvelles idées ou opinions qui différent des tiennes; et de toujours vouloir m'améliorer. Ça veut aussi dire de faire grandir les autres autour de moi. #tacedchat
R1: La mentalité de croissance c'est la capacité de reconnaître la plasticité du cerveau; sa capacité de se développer en l'exerçant.
C'est aussi la création du Carol Dweck, auteure du livre "Mindset" #TacEdChat
Q1b : Lorsque je pense à une mentalité de croissance, quelles questions me viennent en tête? Quelles questions aimerais-je approfondir davantage? #TacEdChat
R1a. Comprendre que nos capacités et nos compétences sont en évolution constante et que nous n'avons pas nécessairement de limites prédéterminées #TacEdChat@CFORP_TacTIC
R1a. Comprendre que nos capacités et nos compétences sont en évolution constante et que nous n'avons pas nécessairement de limites prédéterminées #TacEdChat@CFORP_TacTIC
R1a: La mentalité de croissance, c’est notre boîte à outils qui nous permet de vivre pleinement les bons moments, et de remonter la côte lors des moments plus difficile. #tacedchat
R1.b a) Comment maximiser cet état d’esprit chez les gens qui m’entourent? b) Je pense qu’il y a des stades de développement avec la mentalité de croissance. Je voudrais les développer avec vous. #tacedchat
R1b : Je pense surtout aux questions pour me faire voir les choses d'une nouvelle manière : Qu'est-ce qu'il me manque pour réussir. J'aimerais approfondir davantage les questions sur comment arriver à transmettre la mentalité de croissance à mes élèves #TacEdChat
R1b. Comment est-ce que j'ai affronté ce défi? Qu'est-ce que j'ai appris de cet expérience? Toutes les questions qui me permettent de réfléchir sur mon attitude et mon agir face à un défi. #TacEdChat@CFORP_TacTIC
Avoir le goût de relever de nouveaux défis... j'aime la nuance de choix que tu apportes Denis. Ce n'est pas seulement relever les nouveaux défis, mais avoir le goût de le faire! #TacEdChat
Bonsoir #TacEdChat Mon nom est Frédéric Venne. J'assure le leadership en matière d'apprentissage par l'expérience #Coop#PAJO au #CECCE
Je serai observateur ce soir! 👁️👁️💕
R1b : Une réflexion qui, je crois, trotte dans la tête de plusieurs : la mentalité de croissance, est-ce un principe sous-jacent à l’apprentissage que j’offre à mes élèves ou est-ce un concept duquel je devrais ouvertement parlé avec mes élèves? #TacEdChat#cforptactic
R1a. La mentalité de croissance permet d’oser être un apprenant à vie, d’utiliser la plasticité du cerveau pour s’épanouir souvent au-delà de ce que l’on croyait possible et de profiter de nos erreurs comme levier d’apprentissage.
#TacEdChat
#TacEdChat R1b: Comment permettre aux élèves de développer cette mentalité de croissance ? Leur donner la confiance de relever de nouveaux défis et de voir que leur potentiel n'est pas fixe mais illimité.
R1.b #tacedchat Je soupçonne que la mentalité de croissance soit contagieuse dans une classe ou une école. Je me demande quels processus de contamination sont les plus efficaces :-)!
Cette semaine à la question comment êtes-vous devenue ce que vous êtes aujourd’hui @Sandra_Herbst? Elle a répondu chaque jour j’accepte les défis pour toujours me dépasser. Selon moi, c’est mentalité de croissance #TacEdChat
R2a. La mentalité fixe nous impose une limite, nous ne permet pas d'accroitre. La mentalité de croissance défonce les limites et nous pousse à accroitre. #TacEdChat@CFORP_TacTIC
R2a : une mentialité fixe c'est comme répondre à une question de Connaissance et compréhension...une seule réponse simple. La mentalité de croissance est comme la pensée critique...plusieurs possibilités et il faut bien l'appuyée avec des ressources #TacEdChat@Democratie_101
R1b Parfois, il est plus facile de prôner la mentalité de croissance aux autres et de poursuivre notre dialogue interne négatif. Comment pleinement "marcher la promenade"? #tacedchat
R1b. Comment puis-je être un vecteur de changement pour inspirer la mentalité de croissance? Comment puis-je documenter cet état d’esprit et me servir de ces traces comme levier auprès de mes élèves?
#TacEdChat
R2a : Entre autres, la mentalité fixe voit l'effort et le travail comme des échecs. Si ça ne vient pas facilement, je ne dois pas être intelligent. La mentalité de croissance est tout le contraire. #TacEdChat
R2a : une mentialité fixe c'est comme répondre à une question de Connaissance et compréhension...une seule réponse simple. La mentalité de croissance est comme la pensée critique...plusieurs possibilités et il faut bien l'appuyée avec des ressources #TacEdChat@Democratie_101
R2a : une mentialité fixe c'est comme répondre à une question de Connaissance et compréhension...une seule réponse simple. La mentalité de croissance est comme la pensée critique...plusieurs possibilités et il faut bien l'appuyée avec des ressources #TacEdChat@Democratie_101
Jour 2 - Mentalité de croissance... Un outil à avoir à la portée de la main... 10 énoncés qui nous permettent de nous situer, qui nous apporte un temps d'introspection et qui offre une stratégie pour nous permettre de trouver des solutions et de grandir...#cforptactic#TacEdChat
R2b. Être l'exemple. Adopter une attitude positive. Cela dit, il est aussi important d'être à l'écoute et d'avoir de l'empathie envers nos collègues. #TacEdChat@CFORP_TacTIC
Q2b Je pense qu’il ne faut surtout pas fournir des réponses mais plutôt poser des questions afin que la personne ait la possibilité de réfléchir. Accepter aussi que la personne grandit à SA vitesse sur SON chemin. #tacedchat
R2b : La science. Nous savons maintenant comment le cerveau se développe, comment les voies se forment entre les neurones lorsqu'on apprend. Les élèves surtout accrochent sur ces explications. #TacEdChat
R2A: mentalité fixe = croire que nos erreurs nous définissent vs mentalité de croissance = croire que les erreurs font et sont parties intégrales du processus #TacEdChathttps://t.co/n9JcfxClIc
R2b : montrer comment on peut s'épanouir un peu à la fois, y aller par des petits changements qui peuvent une grosse différence. Par exemple au lieu de dire «je ne suis pas capable», on dit «qu'est-ce qu'il me manque pour réussir» #TacEdChat
R2b. Être l'exemple. Adopter une attitude positive. Cela dit, il est aussi important d'être à l'écoute et d'avoir de l'empathie envers nos collègues. #TacEdChat@CFORP_TacTIC
R2b : La science. Nous savons maintenant comment le cerveau se développe, comment les voies se forment entre les neurones lorsqu'on apprend. Les élèves surtout accrochent sur ces explications. #TacEdChat
Q2b Je pense qu’il ne faut surtout pas fournir des réponses mais plutôt poser des questions afin que la personne ait la possibilité de réfléchir. Accepter aussi que la personne grandit à SA vitesse sur SON chemin. #tacedchat
#TacEdChat R2b: Encourager, aider à développer l'estime de soi, avant même de parler de mentalité de croissance, on peut aider les gens à la développer.
Q2b Je pense qu’il ne faut surtout pas fournir des réponses mais plutôt poser des questions afin que la personne ait la possibilité de réfléchir. Accepter aussi que la personne grandit à SA vitesse sur SON chemin. #tacedchat
R1a: une mentalité croissance c’est croire dans tes rêves les plus fous et comprendre que l’action/la conversation/ la collaboration t’aideront à les réaliser C’est ne pas abandonner devant les défis #TacEdChat
R1a: une mentalité croissance c’est croire dans tes rêves les plus fous et comprendre que l’action/la conversation/ la collaboration t’aideront à les réaliser C’est ne pas abandonner devant les défis #TacEdChat
R2B: Engager nos collègues dans un dialogue où ils se sentent à l'aise d'exprimer leur souhait d'une prochaine étape, sans jugement, sans critique et en encourageant une prochaine étape vers l'apprentissage. High five! https://t.co/erDyJjgcGu#tacedchat
R1b: Comment surmonter le défaitisme des gens qui ont une mentalité fixe? Comment éviter de classer les gens en catégorie de fort/faible/à besoin et de reconnaitre le potentiel au lieu des difficultés? #TacEdChat
R2B: Engager nos collègues dans un dialogue où ils se sentent à l'aise d'exprimer leur souhait d'une prochaine étape, sans jugement, sans critique et en encourageant une prochaine étape vers l'apprentissage. High five! https://t.co/erDyJjgcGu#tacedchat
R2a. Ce vidéo m’inspire quand je veux vulgariser des critères de mentalité fixe et ceux qui concerneraient une mentalité de croissance.
O2 "Be More Dog" https://t.co/01nxqGbRay via @YouTube#TacEdChat
R2b: questionner, discuter et questionner encore...empathiser mais amener plus loin...ne pas accepter le statut quo comme une réponse mais d’oser rêver avec eux! #TacEdChat
R1a: C'est un état d'esprit qui fait en sorte qu'une personne croit qu'elle est un être en devenir dans les activités qu'elle entreprend. Cela sous-entend qu'elle peut s'améliorer par la pratique ou grâce au travail qu'elle consent à faire. #tacEdchat
De plus en plus, je crois que le stator quo n’existe pas. Même quand tu crois que tu es arrêté les choses autour de toi bougent. Ainsi tu ne peux être en position neurale #tacedchat
R2b: questionner, discuter et questionner encore...empathiser mais amener plus loin...ne pas accepter le statut quo comme une réponse mais d’oser rêver avec eux! #TacEdChat
R2a. Ce vidéo m’inspire quand je veux vulgariser des critères de mentalité fixe et ceux qui concerneraient une mentalité de croissance.
O2 "Be More Dog" https://t.co/01nxqGbRay via @YouTube#TacEdChat
R2b : Chez les adultes, j'ai trouvé que le TedTalk et les vidéos à Carol Dweck sont très bons et permettent aux gens de comprendre le gros du sujet rapidement. #TacEdChat
Une mentalité en croissance est entre autre accepter que chaque jour nous sommes confrontés à des défis et trouver une solution en soi et auprès des autres pour faire que demain soit meilleur 👍🏻#leplusbeaumetierdumonde#tacedchat
R3a. Encore, il est important d'être un modèle de mentalité de croissance pour nos élèves. De se fixer des objectifs d'apprentissage, de les partager avec les élèves et de partager notre progression avec nos élèves. #TacEdChat@CFORP_TacTIC
R2b. Présentement ma documentation pédagogique me permet d’appuyer mes élèves qui semblaient être en mentalité fixe. Comme nous sommes des apprenants chercheurs à propos de nos stratégies et notre engagement, je valorise une mentalité de croissance...
#TacEdChat
Bonsoir! Lauren Easton, enseignante d'une classe distincte pour adolescents ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l'autisme. Très heureuse de lire vos réflexions sur ce sujet inspirant. #TacEdChat
R3a : être un modèle et démontrer notre propre cheminement. Faire un exemple avec notre vieille mentalité et ensuite exprimer notre mentalité de croissance. Expliquer pourquoi nous avons changer et les effets que cela a eu sur nous #TacEdChat
R3.a Ça commence par soi. Accepter d’être à l’écoute des autres, de favoriser le prise de risque, d’être un modèle et surtout de de présenter humblement aux autres ses essais et ses erreurs #TacEdChat
Une mentalité en croissance est entre autre accepter que chaque jour nous sommes confrontés à des défis et trouver une solution en soi et auprès des autres pour faire que demain soit meilleur 👍🏻#leplusbeaumetierdumonde#tacedchat
R3a : Surtout, il faut valoriser l'effort et faire en sorte que l'erreur soit une partie naturelle du processus d'apprentissage. Il faut aider l'élève à voir son développement et son cheminement. #TacEdChat
R3a: accueillir l’erreur comme une occasion d’apprentissage, oser/risquer de se planter quand tu tentes qq chose de nouveau, avouer quand tu as tort, empathiser, utiliser des expressions positives telles tu n’es y es pas encore, tu es en voie d’apprentissage, on essaie #TacEdChat
R3a : être un modèle et démontrer notre propre cheminement. Faire un exemple avec notre vieille mentalité et ensuite exprimer notre mentalité de croissance. Expliquer pourquoi nous avons changer et les effets que cela a eu sur nous #TacEdChat
Bonsoir! Lauren Easton, enseignante d'une classe distincte pour adolescents ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l'autisme. Très heureuse de lire vos réflexions sur ce sujet inspirant. #TacEdChat
R3b Lorsque l’erreur est acceptée. Lorsque l’erreur est encouragée. Lorsque l’erreur est célébrée comme une occasion d’apprentissage. #TacEdChat#cforptactic
R3b. Une erreur nous permet d'évaluer notre réaction à l'erreur. De réfléchir à la façon que nous affrontons les cas où on a commis une erreur. Comment est-ce réagit? Comment puis-je corriger ou même prévenir mon erreur? #TacEdChat@CFORP_TacTIC
Totalement en accord. J'adore cette relation entre apprenant. Les jeunes sont aussi une de mes sources de rétroaction. Ils m'inspirent à sortir de ma zone de confort.
#TacEdChat@CFORP_TacTIC
In reply to
@s_girouard, @CFORP_TacTIC, @CFORP_TacTIC
R3b L'erreur, source d'apprentissage à la fois pour l'enseignant et l'élève. Véritable richesse à exploiter et à explorer. #tacedchathttps://t.co/CuYvEVImuU
R3a En classe, l'effort devrait être souligné. Il faut aussi s'assurer de bien connaître le cheminement d'apprentissage de l'élève afin de reconnaître, justement, les efforts apportés. #tacedchat
R3a: c’est accepter de ne pas tjrs avoir raison, de risquer avoir d’l’air fou, c’est choisir le processus plutôt que le produit, c’est valoriser l’apprentissage au delà de la performance ou du résultat #TacEdChat
R3a: S’assurer que chaque individu a une voix, que l’environnement est sain, et que chaque personne adopte et modèle une disposition d’apprenant à vie. #tacedchat
R3b: Quand on fait comprendre que c'est en faisant des erreurs qu'on peut apprendre; Edison a tester des milliers de prototypes d'ampoules avant de découvrir celle qui fonctionnait! #tacedchat
R3a En classe, l'effort devrait être souligné. Il faut aussi s'assurer de bien connaître le cheminement d'apprentissage de l'élève afin de reconnaître, justement, les efforts apportés. #tacedchat
R3a En classe, l'effort devrait être souligné. Il faut aussi s'assurer de bien connaître le cheminement d'apprentissage de l'élève afin de reconnaître, justement, les efforts apportés. #tacedchat
R3b : la rétroaction permet de savoir ce qui n'a pas bien été et comment s'améliorer pour minimiser les erreurs. Les erreurs peuvent nous aider à voir les choses d'une nouvelle façon et faire croître notre mentalité vers une mentalité de croissance #TacEdChat
R3b: quand tu es dans le processus et que tu reçois de la rétro pour réajuster le tir, redéfinir la cible, de revenir sur qq chose car tu sais que cela va te servir #TacEdChat
#TacEdChat R3b: Il faut aller chercher le raisonnement derrière l'erreur et demander à l'élève de l'expliquer, alors l'erreur devient une occasion d'apprendre.
R4a Nos croyances orientent et soutiennent notre mentalité de croissance. La compréhension du concept de neuroplasticité est un incontournable! #tacedchat
R3a. En favorisant un leadership pour stimuler l’apprentissage (relation d’apprenant à apprenant), en vulgarisant explicitement nos stratégies et en prenant en considération nos différences pour s’ouvrir à différentes façons de faire.
#TacEdChat
R4a: le cerveau est malléable, c’est un muscle qui doit avoir de l’entrainement pour etre sain et bien...on croit que notre ferveau est plein de richesse à découvrir et qu’il change et réajuste en fonction des exercices qu’in lui donne #TacEdChat
R3a : Surtout, il faut valoriser l'effort et faire en sorte que l'erreur soit une partie naturelle du processus d'apprentissage. Il faut aider l'élève à voir son développement et son cheminement. #TacEdChat
R4a : il faut habituer notre cerveau penser de manière différente et que cela devienne un instinct naturel de notre manière de pensé. En pensant positif et vers la croissance de nous-mêmes, notre cerveau va pensée plus loin que les limites qui nous entoures #TacEdChat
R4a Un exemple de la neuroplasticité en action: Le sentiment dans le cerveau qu'on ressent en faisant un programme de codage (et qu'il faut vraiment résoudre un défi). On le ressent physiquement dans notre tête... #tacedchat
Toujours un des mes acronymes préférés! Combien de fois
pouvons-nous ne pas réussir avant de réussir cette fois?! La persévérance, un concept clé d'une mentalité de croissance pour moi! #TacEdChat
R4.b Les connexions se multiplient dans notre cerveau quand on se bute, quand on doit travailler fort pour réussir ou apprendre quelque chose de nouveau. Pas mal merveilleux! #tacedchat
R4b : savoir que nous pouvons guider nos élèves vers une nouvelle façon de voir les choses et épandre leur horizon d'apprentissage. Montrer que leur potentiel peut se développer de plusieurs choses #TacEdChat
R4b Je ne peu plus parler de cas dans ma classe... ou de mes élèves intelligents... ou de mes élèves plus capables... tout peu changer et change tout le temps! #tacedchat
@michelgpage Avez-vous vu l'annonce publicitaire pour cesser de fumer (qui montre des gens qui "fail" plusieurs fois avant de réussir) ? Elle est excellente! #tacedchat
À l’université, j’ai eu un cours sur le rôle de l’erreur en math. Tellement stimulant! Le cerveau veut toujours avoir raison; il faut simplement trouver les sentiers pris pour provoquer l’erreur. #TacEdChat
R5a Mon état d'esprit me donne ou non le courage de persévérer lorsque vient le temps d'apprendre des choses difficiles, mais importantes. Un jardin à cultiver qui va bien haut delà des contenus! #tacedchat
R4b Je dois m'assurer que chacun des apprentissages que font mes élèves soient positifs et utiles pour eux, que nous travaillons toujours dans le "bon" sens... #TacEdChat
Lorsque j’adopte une mentalité de croissance, il n’y a aucune limite! Je peux faire ce que je veux; si le coeur m’en dit!
J’y crois tellement!
#TacEdChat
R5a : L'état d'esprit fait toute la différence. Si je crois que je ne suis pas intelligent, je suis voué à l'échec. Si je crois que je peux y arriver avec l'effort et le travail, je suis motivé à la réussite. #TacEdChat
R5a. Une personne ouvert d'esprit est prête à prendre des risques, d'affronter des défis. Elle est prête à apprendre de ces expériences, de ces erreurs. La mentalité fixe nous force à rester dans notre zone de confort. Des occasions d'apprentissage manquées! #TacEdChat
R5a : si mon état d'esprit est négatif (mauvaise journée) je ne vaudrais pas apprendre que quand je suis heureux et ouvert à pleines de possibilités. On oublie souvent que nos élèves ne sont pas toujours dans un bon esprit d'apprentissage et cela leur nuit #TacEdChat
R4b: Le cerveau est malléable alors, avec chaque tentative, on devient de plus en plus apte, comme un muscle qu'on exerce. Avec l'appui, la bonne attitude et des individus qui croient en nous, on peut tout réussir. #tacedchat
R5a: je dois travailler à maintenir un esprit ouvert afin de ne pas sombrer...nous sommes redevables à offrir le meilleur de soi à tous les jours...mm quand ça nous tente moins...car à chaque jour on touche l’avenir #TacEdChat
R5b Travailler notre climat de tête... notre état d’esprit! Des lunettes aux multiples lentilles que l’on peut transformer... #tacedchathttps://t.co/cMLEkTjHX0
R5b. De continuer à réfléchir sur nos pratiques, d'évaluer notre progression par rapport à nos objectifs, de prendre le temps de lire et de profiter des occasions d'apprentissage #TacEdChat@CFORP_TacTIC
R5b : avoir des affiches qui nous rappel des pensée de croissance et positive, la mettre en pratique, en parler avec les autres, être un modèle pour les autres ne pas avoir peur d'essayer #TacEdChat
R5b: s’entourer de gens positifs, avoir des citations inspirantes, croire dans son rêve et travailler pour l’atteindre, accepter de l’aide, vivre selon un rythme qui permet l’introspection et l’équilibre de ton bien-être et celui des autres #TacEdChat
Et pour moi, j'ajoute, réflexions et marche ou jog ou course au quotidien! Parce que la marche, ça stimule la créativité et quand je suis plus créative, ça me semble plus facile d'avoir une mentalité de croissance :)! #TacEdChat
R5b. Un petit ajout à ma réponse... Honnêtement, une des stratégies qui m'aide le plus à soutenir ma mentalité de croissance est ma participation aux #TacEdChat
R5a L'impact de mon état d'esprit sur mon apprentissage? Le plus que je sens que je peux, alors je pourrai. Pour ça, il faut être brave et voir loin. #tacedchat
R3b. Voici une citation qui valorise la prise de risque auprès de mes élèves. La possibilité de faire des erreurs est essentielle si on ouvre la porte à l’innovation, la créativité et à la collaboration. #TacEdChathttps://t.co/HADDqNcUZ3
J'adore les citations inspirantes aussi @FrasloJ ! Je dirais que c'est une des stratégies qui m'a souvent permis de passer à travers des moments plus difficiles; un regain d'énergie immédiat, pour moi en tout cas! #TacEdChat
R5b : Je crois qu'il est important pour un éducateur de lire "Mindset" de Carol Dweck. Certains ont mal interprétés ses idées en effleurant les idées.
https://t.co/C0Z57wQKRx#TacEdChat
R3b chez l’être humain, le fait de reconnaître ses erreurs est déjà le chemin vers un meilleur soi. Il est d’autant plus vrai dans notre profession où nous sommes confrontés à prendre des dizaines de décisions. Prendre le temps de respirer et méditer #tacedchat
