Notre objectif est de faciliter le partage, le réseautage et la réflexion entre éducateurs dans le but de transformer le leadership ainsi que l'expérience d'apprentissage de tous les apprenants en éducation /
Our goal is to facilitate sharing, networking and discussions among educators in order to transform leadership and the learning experience for all in education. Please note that this is a french-language chat.
Bonsoir!! Jonathan Tolsma, enseignant de classe distincte en déficience intellectuelle légère (DIL) au Collège Catholique Samuel-Genest @CcSamuelGenest#TacEdChat
R1. L’expérience d’apprentissage, en classe DIL, est de développé de bonnes habiletés scolaire et sociale. Par exemple, mettre de l’effort et essayer avant de demander de l’aide, respecter les droits de paroles et les espaces personnelles des autres élèves de la classe #TacEdChat
R1 Ma vision est une classe ou une école où la prise de risque est célébrée, que les élèves, ainsi que le personnel scolaire apprennent de leurs échecs et que nous n'ayons pas peur d'oser #TacEdChat@cscmonavenir#edupositif@cforp_tactic@escouadeEDU
In reply to
@Bourmu, @ESCRenaissance, @cscmonavenir, @cscmonavenir, @CFORP_TacTIC, @escouadeEDU
R1 En fait, cette expérience d'apprentissage risque de se passer bien ailleurs qu'en classe ou à l'école... au musée, en forêt, au gym. On apprend partout! #tacedchat@CFORP@escouadeEDU
R1 Ma vision est une classe ou une école où la prise de risque est célébrée, que les élèves, ainsi que le personnel scolaire apprennent de leurs échecs et que nous n'ayons pas peur d'oser #TacEdChat@cscmonavenir#edupositif@cforp_tactic@escouadeEDU
Q1: J'adorerais des cours combinés avec deux enseignants dans des blocs interdisciplinaires qui sortent de la classe traditionnelle pour faire des apprentissages. Offrir des contextes d'apprentissage qui développent les compétences globales et les passions des élèves #tacedchat
R1 : Ma vision? Des élèves au centre de leur apprentissage qui développent des compétences transférables. Apprendre par plaisir pour nourrir sa curiosité intellectuelle. Comme nous ce soir... #TacEdChat
R1 : Un élève au centre de son apprentissage qui utilise sa passion pour les arts afin de développer ses compétences globales et vivre l’interdisciplinarité des matières. Matthieu Leroux, enseignant de musique @esclescale. Bonsoir à tous! #TacEdChat
R1: L’innovation règnera et le climat scolaire sera encore plus propice à la prise de risque. De plus, je veux que les élèves sentent bien et en sécurité; où on accueil la #voixdesélèves et on leur donne plus de choix comme avec #options+ @ESCLeRelais#TacEdChat
R1 : Quelle question! Ca me fait poser une autre question...
Comment faisons-nous pour arriver à destination si nous sommes en évolution constante.
Donc, je devrai prendre une capture rapide car nous serons en changement constant dans ma salle de classe #cabougera#TacEdChat
R1 - Atteindre ma destination... ouf ! J'ai l'impression que je m'en rapproche mais chaque fois je la repousse je pense. C'est ça non la mentalité de croissance, de ne jamais arriver à destination ? de repousser nos limites constamment pour continuer à apprendre ?
#TacEdChat
Surtout aujourd'hui, avec l'accès à l'information et au savoir à porté de la main, nos élèves apprennent tout le temps, partout! #tacedchat#escouadeedu#leadped#campleadped
#TacEdChat suite... Où le #bienetre passe au-delà de la matière et de la connaissance et où les #competencesdevie sont développé en concert avec toutes les activités communautaires avec une approche holistique
#tacedchat
Dans une vision actualisée, l'apprentissage se fera à travers la créativité et la découverte. Je rêve d'une école où la planification de l'apprentissage est basée sur des projets englobants. Les jeunes pourront apprendre tout en développant des habiletés essentiels
R1. Je rêve de pouvoir offrir un environnement de travail où il fait bon apprendre. Un endroit où l’erreur est permise et le plaisir est de mise... #TacEdChat
R1.2 ... Un espace créatif ou les outils technologiques sont disponibles et accessibles et permettent l’expérimentation, l’exploration, la création et la pensée divergente. #tacedchat
R1. Un milieu de vie qui sera à la fois une expérience, un lieu de ressourcement et de questionnement. Décloisonnement, partage de pratiques gagnantes ET des moins gagnantes ;) , réflexion continue sur notre démarche ...endroit pour développer son plein potentiel! #TacEdChat
R1 Je n'ai pas vraiment de destination, j'ai des balises (curriculum, directives administratives, ...). C'est vraiment les chemins qu'on emprunte avec les élèves qui sont importants. Le voyage lui-même! #tacedchat
Le leadership pédagogique vous intéresse? Participez en grand nombre au #TacEdChat de demain, le 20 février 2019, à compter de 19 h 30! La causerie sera animée par l’équipe d’@escouadeEDU en collaboration avec l’équipe d’accompagnement du #CFORP. #ONfr
R1 b) j’espère que l’école transformera sa culture d’enseignement en culture d’apprentissage. Le prof n’est pas au cœur de l’apprentissage des élèves, mais un vecteur mettant en place de conditions gagnantes pour le bien-être et le développement des compétences. #TacEdChat
Mais sans se soucier des balise, quel est ton souhait pour ta salle de classe, pour tes élèves? Dans la mesure de ce que tu peux contrôler, tu aimerais quoi comme destination pour eux? #tacedchat
C'est intéressant comme remarque. On se donne une destination pour s'orienter mais c'est bien vrai qu'il n'y a pas nécessairement de fil d'arrivée. Autre que le fait que nous devons évaluer à des moments prescrits. #tacedchat
R1 Honnêtement, ma vision d'école est un endroit où la voix des élèves résonnent et que les adultes qui les accompagnent prennent des postures d'écoute et de redirection pour bien combler leurs besoins et en leur relevant des défis #TacEdChat
R2. Mes principaux indicateurs sont de voir mes élèves appliqués des stratégies enseignées, qu’ils prennent des risques et acceptent l’erreur. Qu’ils ne voient plus leur limites comme un obstacles difficile, mais comme une autre façon d’apprendre #TacEdChat
R2. Le plaisir que j’ai d’aller travailler et de voir mes élèves et mon milieu évoluer. De façon très personnelle (et humble), de sentir que nos actions, notre démarche a un effet d’entraînement. #tacedchat
R2 Les élèves qui posent des questions et qui osent entreprendre des défis, un personnel administratif et enseignant qui se rendent vulnérable devant leurs collègues et même leurs élèves #TacEdChat@cscmonavenir#edupositif@cforp_tactic@escouadeEDU
R2 - En tant que CP, l'indicateur de progrès pour moi est le fait que la réflexion sur ma pratique n'arrête jamais. Je révise (intérieurement), je peaufine, je corrige, je reprends, je réapprends et je réapplique et on recommence. Et chaque fois on s'améliore !
#TacEdChat
Le curriculum nous offre des occasions, des rendez-vous, d’apprentissage. C’est notre désir d’offrir un legs à nos élèves qui déterminent nos approches. Pour moi, je leur offre des stratégies pour s’adapter à un monde en mutation. Et vous? #TacEdChat
R2: Le timbre de voix des élèves, les échanges pédagogiques entre tous les partenaires (élèves, éducateurs, enseignants, direction), la soif de s'améliorer, la quête de Sens, essayer de comprendre l'élève et l'aimer plutôt que l'évaluer ou le classer #TacEdChat
Je n'avais pas le temps de faire cela mais quand tu lis la vie des grands de ce monde. Ils/elles prennent le temps eux. Alors j’ai commencé et depuis je gagne du temps. #escouadeEDU#TacEdChat@CFORP
La réflexion... un élément essentiel. Plus je vieillis, plus je réfléchis. Ça doit être ça qu'ils appellent la sagesse (et les cheveux gris bien sûr) :)
#TacEdChat
R2: Heureusement, je suis capable de remarquer les indicateurs de mon cheminement à l'aide de mon temps de réflexion! Un indicateur serait quand je me sens comme si je veux continuer à pousser les limites! #TacEdChat
Tellement un bon point. Souvent nous avons une idée préconçue de nos élèves (surtout certains élèves clés). Si nous bâtissons une relation basée sur du vrai respect bilatéral, il est facile à voir le potentiel dans tous les élèves. #TacEdChat
R2.1 Les élèves et le personnel:
-auront envie d’aller à l’école et en classe.
-voudront collaborer à l’atteinte d’une vision commune.
-voudront prendre des risques pour améliorer l’expérience d’apprentissage.
...
#TacEdChat
R2.2 Les élèves et le personnel :
-se sentiront en sécurité, appuyer ils travailleront avec enthousiasme envers l’atteinte de leurs cibles.
-Les élèves et le personnel auront accès à des outils technologiques ainsi qu’a un support technique et pédagogique.
#TacEdChat
R2: des participations actives sur des forums comme #TacEdChat, des jeunes et adultes qui cherchent l'interdisciplinarité, le partage de pratique, #lachartedelananas
R2 Les élèves apprennent... pas tous au même rythme, pas tous la même chose de la même façon... mais chacun d'entre eux progresse et augmente son sentiment d'efficacité personnelle #tacedchat@CFORP
R2: Le timbre de voix des élèves, les échanges pédagogiques entre tous les partenaires (élèves, éducateurs, enseignants, direction), la soif de s'améliorer, la quête de Sens, essayer de comprendre l'élève et l'aimer plutôt que l'évaluer ou le classer #TacEdChat
#tacedchat
R2: L'engagement, le sentiment d'appartenance et le sourire des élèves sont pour moi les principaux indicateurs me permettant de réaliser que ma vision et mes actions font la différence chez nos élèves.
C'est tellement vrai. Souvent on dit ça lorsqu'on accompagne nos collègues, il faut partir d'où ils se retrouvent et d'essayer de les amener à atteindre leurs objectifs professionnels. Il faut maintenant penser de la même façon avec les élèves. #tacedchat
Wow! le timbre de voix des élèves... c'est tellement puissant! j'ajoute le non verbal. De plus, qu'est-ce qu'ils nous disent qu'ils ne nous disent pas! #tacedchat#escouadeedu#leadped#campleadped
R2 : Je me fis aux partages des élèves et à ce qu’ils ont à m’apprendre… Si l’élève me dépasse par rapport à mes connaissances, j’ai réussi. #TacEdChat
R2: Pour moi c'est de voir les élèves en action et heureux. Entendre la rétroaction de certains parents. Voir des collègues prêts à prendre des risques avec moi. La direction d'école qui appuie les projets et la vision. C'est un travail d'équipe. #tacedchat
R2 : étrangement, mon indicateur est mon setiment d’inutilité, car les apprenants sont tellement actifs et fourmillent d’idées que je peux me permettre un moment de recul pour les observer, être fière d’eux et partager leur joie d’apprendre #TacEdChat
R3. Offrir un cadre flexible et stimulant pour le développement professionnel, miser sur des projets collaboratifs entre classe, garder la porte ouverte... #TacEdChat
R3. Jusqu’à maintenant, l’enseignement explicite est mon plus grand allié. Mes élèves ont besoin de modelage constant de comment faire et agir dans diverses situations. Pour eux, toute leçon, est une occasion d’apprentissage. Chaque leçon doit être souvent répétée. #TacEdChat
R2: Voir les pratiques gagnantes, basées sur la recherche en place dans les écoles que j'accompagne et un sens d'efficacité élevé chez tous les intervenants. #tacedchat
Et j’ajouterais pour «prendre conscience» que la croissance nous rattrape, car nous sommes toujours en apprentissage. Mais quelques fois, nous ne le voyons pas. #escouadeEDU#TacEdChat@CFORP
In reply to
@monsieurhunter, @sarahlalondee, @CFORP
R3 : La transparence et l’honnêteté avec les petits humains devant nous. En leur démontrant que nous sommes autant des apprenants qu’eux, on ne peut que progresser ensemble. #TacEdChat
R3: Moi ➡️ mon plan de développement professionnel est ma 🗺 et mes objectifs me guident dans mon processus! Mes apprenants ➡️ être à l’écoute de leur objectif personnel et de leur auto-réflexion! Je ne suis que la guide ils sont au volant! #TacEdChat
R3.
✔️ Mon réseau d’apprentissage professionnel et personnel
✔️ Le développement professionnel et personnel continue
✔️ Une réflexion et un questionnement perpétuel
#tacedchat
R3 Je suis loin de ma vision, mais beaucoup de mes élèves se sentent à l'aise de partager leur point de vue, de faire des erreurs et ça semble se propager un peu. Certains collègues ont adopté une culture d'erreur #TacEdChat@cscmonavenir#edupositif@cforp_tactic@escouadeEDU
R3: #lecoacha360, l'élaboration d'une vision commune, #lachartedelananas, des rencontres bimensuelles, des conversations informelles, des gens qui veulent du DP, des jeunes qui s'expriment volontiers et font valoir leurs intérêts, passions, besoins #TacEdChat
R3: M'inspirer et apprendre de mon RAP, demander pour et recevoir de la rétroaction, poser des questions, faire de la lecture, inviter des mentors dans ma salle de classe... La prise de risque dans ma vie professionnelle #TacEdChat
L'erreur doit avoir plus de place dans nos classes. Il faut mettre fin à cette stigmatisation que l'erreur est négative...l'erreur permet d'apprendre et d'élargir les horizions #TacEdChat
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@s_girouard, @cscmonavenir, @CFORP_TacTIC, @escouadeEDU
R3: réfléchir seule et collectivement, faire de l'introspection, présence constante lors des CAPs et des rencontres pédagogiques, accepter que je suis faillible, lire et relire #TacEdChat
#tacedchat
R3:
1- L'écoute active me permets de comprendre les préoccupations des élèves et des enseignants.
2- Modéliser les composantes de sa vision rassure le personnel et les pousse à sortir de leur zone de confort
3- Admettre qu'on peut commettre des erreurs nous humanise
R3 : Un de mes principaux leviers pour progresser, c'est de prendre le temps de mettre des mots sur ma pratique ou sur ma compréhension de réalités en éducation. Je le fais via un blogue mais ça peut être aussi simple qu'une conversation avec un collègue ou un tweet. #tacedchat
Je suis entièrement d'accord. Ce que l'on voit dans plusieurs cas c'est l'insécurité en salle de classe; des élèves qui cherchent que la bonne réponse et de la recracher lorsqu'on pose une question. Il faut abandonner ces habitudes. #tacedchat
In reply to
@JonathanTolsma, @cscmonavenir, @CFORP_TacTIC, @escouadeEDU
Les contenus sont les rendez-vous; les attentes représentent les destinations et les HH (compétences) sont les classes (économiques, affaires) où le surclassement est toujours possible avec un peu d’investissement. #TacEdChat
Wow réfléchir collectivement! J’aime. Je pense que je pourrais écrire un billet de blogue là dessus. Comment est-ce que l’on fait cela? #escouadeEDU#TacEdChat@CFORP
Toujours et pas facile à faire quand on a été élevé dans un monde où l'erreur ouvrait la porte à une certaine humiliation qui venait parfois de l'enseignant(e). Notre cheminement guide nos élèves dans leur cheminement à accepter l'erreur #tacedchat
In reply to
@maotechno, @s_girouard, @cscmonavenir, @CFORP_TacTIC, @escouadeEDU
Il faut essayer confortablement inconfortable devant nos élèves afin de vivre ceci! Comment faire? Avec une mentalité de croissance bien sure! #coacha360#TacEdChat
R3 : La transparence et l’honnêteté avec les petits humains devant nous. En leur démontrant que nous sommes autant des apprenants qu’eux, on ne peut que progresser ensemble. #TacEdChat
Il faut essayer de devenir confortablement inconfortable devant nos élèves afin de vivre ceci! Comment faire? Avec une mentalité de croissance bien sure! #TacEdChat#CoachA360
R3 : La transparence et l’honnêteté avec les petits humains devant nous. En leur démontrant que nous sommes autant des apprenants qu’eux, on ne peut que progresser ensemble. #TacEdChat
J'adore ton idée d'accorder du temps lors des rencontres pédagogiques à la réflexion collective. On n'en fait pas assez souvent avec les gens qui sont tout prêt de nous dans notre école. #TacEdChat
#tacedchat
R3: S'appuyer sur une équipe qui épouse ta vision, inviter des élèves à partager leurs attentes lors des rencontres du personnel. Investir dans le développement professionnel des enseignants. Bâtir un climat de confiance entre tous les intervenants de l'école
R4 : Une idée... Comment pourrions-nous ajuster nos indicateurs de réussite systémiques afin qu'ils reflètent davantage les visées des pratiques pédagogiques que nous tentons de mettre en oeuvre dans nos écoles? #tacedchat
Entièrement d'accord. Mot clé "cheminement", il n'y a pas de fin, il n'y a pas de bonne voie. On essaie d'atteindre nos objectifs et on ose s'y rendre! #TacEdChat
In reply to
@JonathanTolsma, @maotechno, @cscmonavenir, @CFORP_TacTIC, @escouadeEDU
R3: Mon rôle de conseiller pédagogique et celui d'enseignant en classe labo me poussent à sortir de ma zone de confort. Le support de tout le réseau provincial m'apporte beaucoup. C'est très enrichissant de profiter de l'expertise de tous pour aller plus loin 🏔️ #TacEdChat
R4
❓Comment est-ce que je veux continuer à me développer pour me développer en tant que pédagogue et leader pour mes élèves et pour moi-même?
#TacEdChat
R4.
💭Qu’est-ce que ce qui a bien fonctionné?
💭 Qu’est-ce ce qui pourrait être amélioré?
💭 De quoi ai-je besoin?
💭 Quelles sont mes prochaines étapes?
#tacedchat
R4. Les questions que je me pose le plus souvent sont : Comment rendre ma routine plus stable pour mes élèves? Quelles stratégies peuvent rendre l’enseignement explicite plus engageante pour mes élèves? Comment stimuler un apprentissage à plus long terme? #TacEdChat
1️⃣Comment puis-je apprendre d’aujourd’hui?
2️⃣Suis-je rester dans ma zone de comfort ou ai-je pris des risques?
3️⃣Ai-je accomplie mon objectif ou mes objectifs?
4️⃣Étais-je à l’écoute des autres? #TacEdChat
R4 Comment puis-je ne pas tomber dans le piège du confort? C'est tellement facile de ne pas prendre de risque ou de se taire, de ne pas dire ce que l'on pense. Il faut continuer à apprendre, à se faire entendre. #TacEdChat@cscmonavenir#edupositif@cforp_tactic@escouadeEDU
R3 : mes indicateurs
- les présentations et les conférences élèves où les jeunes expliquent les changements vécus (début à la fin)
- des profs qui collaborent au-delà des exigences systémiques
- des décisions centrées sur le développement de compétences
#TacEdChat
#tacedchat
R4: Tous les soirs, je me réserve 30 minutes de pensées réflexives pour identifier les actions que j'ai posées en lien avec ma vision ou ce que j'aurais pu faire. Je me donne un devoir de corriger mes actes manquées.
R4: Comment est-ce que cela nous rapproche de notre vision? Quel est ton quoi? ton pourquoi? (merci @annie_bergevin) Qui rêvons-nous être pour nos élèves? #TacEdChat
Pas facile à dire ou à faire dans certains cas, surtout avec les élèves qui ne sont pas habitués à cela. Il faut cheminer pour les amener là #TacEdChat
Merci, c'est souvent cela qui m'empêche d'essayer certaines approches ou stratégies en classe...est-ce que mes élèves sont prêts et comment les amener à y être prêt #TacEdChat
Même chose avec nos enseignant dans une posture de DSP. Il faut accepter de se laisser déranger et de créer un espace de réflexion entre les points de vue. #tacedchat
R4.
💭Qu’est-ce que ce qui a bien fonctionné?
💭 Qu’est-ce ce qui pourrait être amélioré?
💭 De quoi ai-je besoin?
💭 Quelles sont mes prochaines étapes?
#tacedchat
#tacedchat
R4: Questions que je tente de répondre
- Qu'ont réellement besoin mes élèves pour affronter les transformations de la société?
-Est-ce que nos élèves apprennent vraiment ce dont ils ont besoin?
En bref: Nos élèves sont il heureux quand ils rentrent chez-eux le soir?
R5: Rencontres hebdomadaires élargies, des rencontres pédagogiques vraiment pédagogiques, une charte de l'ananas qui devient synonyme de pédagogie réflexive #TacEdChat
R5. Continuer de travailler à mon développement personnel (entrainement, nutrition, relaxation, réflexion). Poursuivre mon développement professionnel (continuer mes recherches et mes lectures, persévérer dans me cours et mes études). #TacEdChat
R5.2 Prendre des risques pour améliorer l’apprentissage entre autres avec la réalité virtuelle. Partager mes réflexions et apprentissages avec mon réseau. #TacEdChat
R5. M’assurer de faire ce que je fais pour les bonnes raisons... Être plus explicite dans la façon d’amener mes élèves à être des leaders. Rester à l’écoute... #tacedchat
5.R5. Ma prochaine étape est de développer la base de la pensée critique de mes élèves en stimulant plus leur curiosité. Pour y arriver, je vais me servir des stratégies utilisées à l’élémentaire pour développer la pensée critique. #TacEdChat
J'aime ta 3e question en particulier. Je n'ai pas vraiment déjà songer à ça, mais il faut être un peu égoïste de temps en temps pour mieux comprendre nos besoins. #TacEdChat
R.5 2 laisser plus de place à l'erreur et cheminer avec mes élèves. Concentrer plus sur eux et leur besoins de la vie et non juste les besoins académiques #TacEdChat
R5: Je vais continuer à me questionner et continuer à me développer personnellement et professionnellement tout pour le bien-être des élèves! Et certainement, attendez-vous à d'autres épisodes de #QueseraSarah? 🎙️
#TacEdChat
R5 De continuer dans mon cheminement professionnel, de m'avancer dans ma maîtrise et de servir d'exemple pour les gens qui m'entourent. D'amener mes collègues et mes élèves à voir leur potentiel. #TacEdChat@cscmonavenir#edupositif@cforp_tactic@escouadeEDU
Croissance personnelle, tout aussi importante que professionnelle... et même une condition nécessaire pour pouvoir se développement professionnellement! #TacEdChat
R4 a :
Comment les apprenants pouvaient-ils contribuer à notre efficacité collective comme groupe?
Comment les retours d’information favorisaient nos décisions et nous permettent d’aller au-delà de notre barrière de la terreur?
#TacEdChat
J'adore! Pour les bonnes raisons. L'authenticité toujours un gage d'ouverture à l'autre pour l'amener à cheminer peu importe la posture. Humain à humain. #tacedchat
Ouf ! Celle là il faut que je la réfléchisse. En déséquilibre ou en redéfinition de mon équilibre en fonction des contextes qui changent. #escouadeEDU#TacEdChat@CFORP
R5 #tacedchat Valoriser le cheminement de chacun, donner le meilleur de moi-même et... ne pas oublier de célébrer les succès (et les essais :-) avec mon équipe!
R5 : De continuer à être intetionnelle dans mon développement professionnel! Surtout de m’amuser en apprenant, sortir de ma zone de comfort, être à l’écoute des autres et avoir cheminé!!!!
#meilleureanneeadate#TacEdChat
Un beau chemin à emprunter pour découvrir notre plein potentiel, même dans nos moments de noirs désespoirs. La démarche est source d'apprentissages! #tacedchat
R5 : Travailler le climat de classe afin que l’apprentissage soit durable et que l’on puisse se sentir dans un climat scolaire positif quand on fait de l’art. #TacEdChat
R4 b : La différentiation permet-elle la construction de l’identité, l’utilisation des connaissances antérieures ainsi qu’élargies?
Ai-je offert l’étayage (micro-stratégies) et l’échafaudage nécessaire pour amener l’apprenant toujours plus loin dans sa ZPD? #TacEdChat
@Bourmu@maotechno@monsieurhunter est-ce qu'il va y avoir une façon de revoir cette superbe conversation ce soir?...trop de bons échanges...pas assez de mémoire (ou une façon efficace de tout retrouver dans mes likes de twitter) #TacEdChat
Oui on va trouver la façon et on va rendre le tout disponible sur le site du @CFORP dans la section TacTIC. Je vous donne des nouvelles #escouadeEDU#TacEdChat@CFORP
In reply to
@JonathanTolsma, @Bourmu, @maotechno, @monsieurhunter, @CFORP, @CFORP
R4 c : Est-ce que l’expertise des apprenants se développent à l’aide de concepts qui se complexifient dans différents contextes?
Est-ce transférable?
Qui est en action? Moi ou eux? #TacEdChat
R5: -de continuer à réfléchir sur les apprentissages essentiels en 2019
-d'offrir des outils innovateurs aux enseignants pour aider les élèves à acquérir ces apprentissages et pour permettre à ceux qui les ont acquis de les enrichir #tacedchat
R5 :
- documenter l’aventure
- coacher mes élèves #lecoacha360
- apprendre à écouter les silences pour mieux coacher
- inspirer les gens à oser faire autrement
#TacEdChat
#tacedchat
Merci @monsieurhunter@Bourmu@maotechno pour cette soirée enrichissante.
Je souhaite à toutes et à tous une belle croissance pédagogique.
Fin Mot: N'oubliez pas de prendre soin de vous.
