#EDchatde is a twitter chat for teachers,educators and everyone interested with German and English translation every Tuesday at 8:00pm CET (our special summer schedule).
Hallo #EDchatDE, heute ein bisschen müde, aber dennoch motiviert, an dieser Austauschrunde teilzuhaben. Svenja aus Berlin, Fächer: Gartenbauwissenschaften & Deutsch.
Hey Torsten! Bist Du motiviert? Soll ich Dich noch motivieren? Bestimmt bist Du hochmotiviert! #edchatDE@herrlarbig Ich bin auf jeden Fall hochmotiviert mit Dir zusammen zu moderieren ;)
Im Anschluss an den #DED17 mal wieder beim #EDchatDE reingucken. Geht heute um intrinsische #Motivation.
Hallo miteinander, ich bin Nathalie und kann grad ganz viel Motivation für meine #Bachelorarbeit gebrauchen.
Hello. I'm Torsten. @tastenspieler and I have founded the #EDchatDE. I work as a teacher in Frankfurt-on-Main, teach media-diactics at the Technical University in Darmstadt and enjoy strolling on foot.
Hallo. Ich bin Torsten. @tastenspieler und ich haben den #EDchatDE gegründet. Ich arbeite als Lehrer in Frankfurt am Main, lehre Mediendiaktik an der TU in Darmstadt und bin gerne flanierend zu Fuß unterwegs.
Guten Abend, #EDchatDE! Ich unterrichte seit 1986 Englisch, Deutsch und Schultheater an einem bayerischen Mädchengymnasium.
#LdL#digital#empoweringwomen
F1 Du beobachtest Menschen dabei, wie sie etwas tun: Woran erkennst du, ob diese motiviert sind oder nicht – unabhängig, woher die Motivation kommt? #EDchatDE
Q1 Suppose you are watching people doing something. How can you tell whether they are motivated or not - independently of where that motivation comes from? #EDchatDE
Q1 Suppose you are watching people doing something. How can you tell whether they are motivated or not - independently of where that motivation comes from? #EDchatDE
F1 Du beobachtest Menschen dabei, wie sie etwas tun: Woran erkennst du, ob diese motiviert sind oder nicht – unabhängig, woher die Motivation kommt? #EDchatDE
Huhu :) ich bin ganz neu auf Twitter, Sonderschullehrerin aus BaWü, hauptsächlich in der Inklusion tätig, Fachrichtungen Lernen und Erziehungshilfe
Ich freue mich auf meinen ersten #EDchatDE :)
A1 Die auffälligsten Merkmale: glänzende Augen und vielleicht sogar noch rote Bäckchen. Dazu gesellt sich ein Lächeln, was sogar in Lachen ausarten kann. Spaß nennt man das öfter 😉 #edchatde
A1 Wenn jemand motiviert ist, erkenne ich das an seiner hohen Produktivität, am flüssigen Arbeitstempo und an der Qualität des Outputs. Im besten Falle hat derjenige Freude an dem, was er gerade tut. #EDchatDE
Hey #EDChatDE - mit etwas Verspätung bin auch ich wieder dabei, natürlich hochmotiviert: Kristina, V-Lehrerin Gym/ Bayern, D/G & Sk. Ich freu mich! :-)
Hallo #EDchatDE heute verspätet, aber endlich auch mal wieder interessiert dabei - Kordula Attermeyer Juristin/ Verwaltung NRW interessiert an Menschen, Modernisierung, Bildung, Begegnung, Kultur und Kunst
A1: Intrinsische Motivation erkennt man, meines Erachtens an folgenden Punkten: Person ist...
fokussiert
mit Leidenschaft dabei (im Flow)
kaum ablenkbar
arbeitet / fragt selbstständig nach
#EDchatDE
.
Guten Abend Ines. Schön, dich hier zu haben. Und vielleicht hat dein Sohn ja etwas anderes, wo er voll motiviert ist. Gespannt auf deine Beiträge heute. #EDchatDE
Hallo Ines! Wir freuen uns, dass Du mitmachst. Oh, und dass (eigene) Kinder nicht intrinsisch für Schule motiviert sind - das kennen bestimmt viele hier. #EDchatDE
A2 Demotivation könnte in Über- oder Unterforderungen begründet sein. Vielleicht erkenne ich als Lerner auch nicht den *Sinn* in der Handlungsaufforderung. #EDchatDE
Demotivation kann an
Über- oder Unterforderung liegen
Andere Sachen haben eine höhere Priorität im Gehirn (anstehende Klassenarbeit, Meerschweinchen ist gestorben, Streit mit dem Freund)
SuS sieht den Sinn der Tätigkeit nicht ("Wozu brauch ich das später denn?")
#EDchatDE
A2 Es kann auch mal daran liegen, dass ich genau in diesem Moment wirklich einfach keine Lust habe. Tagesform, Schlafmangel, o.ä. Man kann es _heute_ auch einfach mal akzeptieren. #edchatde
A2 “I don’t want to do this or that for my learning (today).” - Because of tiredness. Maybe I just have a nice novel that I want to read on straight away. Or there's another poem I want to learn. #EDchatDE
Und der Spruch: Das ist jetzt ganz wichtig, dass ihr genau das jetzt lernt - hilft meist überhaupt nicht weiter, wenn die Lerner keinen Sinn darin erkennen. #EDchatDE
A 2 - Gründe können sein, bin sehr beschäftigt, bin verunsichert, habe Angst, Schwäche zu zeigen und / oder lernen passt nicht in meine (Lebens-) Kultur #edchatde
A2 Führt das eigentliche Thema zwar weiter, aber: Auch diese Akzeptanz seitens der Lehrkraft kann Schüler wiederum motivieren. Sie fühlen sich nicht nur ernst genommen, sondern verstanden. #edchatde
A2 Es kann auch mal daran liegen, dass ich genau in diesem Moment wirklich einfach keine Lust habe. Tagesform, Schlafmangel, o.ä. Man kann es _heute_ auch einfach mal akzeptieren. #edchatde
F3 Als Lehrkraft habe ich vor allem extrinisische Motivatoren verfügbar: Welche sind das und (in welcher Situation) taugen die überhaupt was? #EDchatDE
F3 Als Lehrkraft habe ich vor allem extrinisische Motivatoren verfügbar: Welche sind das und (in welcher Situation) taugen die überhaupt was? #EDchatDE
Nee, das ist schon völlig in Ordnung. Ich gebe deinem Tweet nur noch mehr Reichweite und binde das englischsprachige Kollegium mit ein. Deutsch ist okay ;-)
#EDchatDE
A3 If I myself am enthusiastic about literature and impart this enthusiasm with specialist knowledge and the questions of pupils - this can motivate me and the pupils. #EDchatDE
#EDchatDE A3 extrinsic motivators, fun, humour, house points, 'golden time', free time, stickers, etc. All have limited effects and work most with some younger learners, but not all, and not all time
A3: Finde es schwer, hier eine pauschale Antwort zu geben, da Motivationssysteme doch sehr stark von der Lerngruppe abhängen.
In unteren Klassen arbeite ich mit Lobsystemen (Smilierace, Lobkärtchen, Klassenpunkte etc.) #EDchatDE
A3 Benotung, Lob, Anerkennung, Punktekonten oder das Feedback sind extrinsische Motivatoren. Aber auch eine klare Zielformulierung ist eine extrinsische Motivation und hat seine Berechtigung. #EDchatDE
A3 Statt von extrinsischer Motivation könnte man auch von den "Keulen" der Lehrer sprechen: Noten, Zeugnis, Elterngespräche, Klassenbucheinträge, Schulleitungsgespräche. Jegliches "wenn…dann…sonst" #edchatde
A3 Wenn ich selbst von Literatur begeistert bin und dieses Begeisterung mit Fachkenntnis und auf Fragen von Schülern ausgerichtet vermittle – kann das mich und die Schüler schon motivieren. #EDchatDE
A3: Natürlich kann auch die Androhung von Strafen als extrinsische Motivation dienen und ein gewünschtes Verhalten erzeugen. Die Androhung eines Elternanrufs bewirkt meist Wunder ;-) #EDchatDE
Glaube auch, dass es immer gehen kann - aber manchmal braucht s vielleicht ein bisschen Mut - gerade unter Erwachsenen, Lernbedarf zu zeigen und lernen zu leben #leider und #hoffedasändertsich#edchatde
A3 Today I talked about Fixed vs Growth Mindsets (C. Dweck) to my class 10. Trying to spark a spark.
(They're very good anyway, but ... intrinsically motivated? Hmm)
#EDchatDE
Q4 You cannot demand intrinsic motivation, but you can support and encourage it. How does that work in our day-to-day business of formal education? #EDchatDE
Q4 You cannot demand intrinsic motivation, but you can support and encourage it. How does that work in our day-to-day business of formal education? #EDchatDE
Kann man diese Faktoren wirklich unter "Motivation" fassen? Ich habe ja durchaus andere Mittel (Unterrichtsplanung etc.), die als Faktoren für extr. Mot. positiv besetzt sein können. #EDChatDE A5
A4 Durch das Schaffen v. Interesse und Neugier, durch offene Lernformen. Durch Wahlmöglichkeiten der SuS und durch Empathie. In einer freundlichen Arbeitsumgebung wird motivierter gelernt #ClassroomManagement#EDchatDE
A3/5 Geht mir in Sozialwissenschaften genauso! Momentan viel Erklärungsbedarf abseits von Schulbüchern bzw. geschickt Zusammenhänge zu Schulbuchinhalten herstellen. #EDchatDE
A4 So viel Freiheit/ Wahlmöglichkeiten bei Lernwegen wie irgend möglich schaffen, z.B. offene Formen. Projektarbeit einbinden, in der Lerngruppe nach Wünschen fragen & diese aufnehmen. #EDChatDE
Klar, bin auch kein Freund von Strafen, aber die SuS müssen in der Schule auch lernen, dass gravierende Regelverletzungen Konsequenzen haben. Zudem ist es fair gegenüber SuS, welche lernen wollen, wenn sie nicht immer von Störern am Lernen gehindert werden. #EDchatDE
Habe gerade noch einmal darüber nachgedacht. Manchmal ist auch der Weg das Ziel - und vielleicht kann ich ein Ziel offen formulieren, um zu motivieren #EDchatDE
A4 If it is possible to convey the relevance of one's own school subject in a credible way, the motivation can be intrinsic, which may have been extrinsic at first. #EDchatDE
Klar! Die positiven Seiten habe ich hier mal ausgelassen.
Viele (und ich muss zugeben, dass ich manchmal dazugehöre) beginnen mit "Wenn du/ihr…". Muss dann selbst immer so gucken 🙄, wenn ich es merke #edchatde
A4 @GilchristGeorge (Hi George) sagt: Selbst Vorbild sein, Vorbilder aus dem Leben nennen, wenn sie passen, Anstrengung loben, Durchhalten anerkennen
#EDchatDE
A4 Know what is important to the students personally - and if you know it, show your appreciation for it! This promotes motivation enormously. #EDchatDE
A4 Interessant: wohl genau die Balance zwischen Routine (= Sicherheit) und Wahlmöglichkeit (= Freiheit) finden. Siehe Tweets von @Tastenspieler & @fraudromedar 😃 #edchatde
A5 Wirklich? Da fallen mir aber auch noch andere Gründe ein: Dazugehören wollen, Angst, etwas zu verpassen, Sucht…Da sollte man es sich nicht zu einfach machen. #EDchatDE
#edchatde A4: Ich denke, dass individuelle Lernförderung, beispielsweise mit digitalen Programmen, die Motivation erhöhen kann. Erfolgserlebnisse werden häufiger, wenn Lernziele individuell bestimmt werden können.
A4 So viel Freiheit/ Wahlmöglichkeiten bei Lernwegen wie irgend möglich schaffen, z.B. offene Formen. Projektarbeit einbinden, in der Lerngruppe nach Wünschen fragen & diese aufnehmen. #EDChatDE
A4 Im Anschluss an Eichendorffs A4 »Aus dem Leben eines Taugenichts« mit Deutsch Grundkurs heute dieses soziologische Artikel über »Spießer« (Philister, wie Eichendorff sie nennt) gelesen. Hat sehr rege (motivierte) Gespräch losgetreten. https://t.co/hVw1IAC60R#EDchatDE
Es ist wie es passt. Könnte man sagen. #EDchatDE Ziele sind wichtig. Und davon abgesehen bin ich ehrlich gesagt auch eher der „der Weg ist das Ziel“ Typ. A5
A4 Use material that's challenging, stimulates thought and has an interesting theme, and you'll have more motivated students than ever before. #EDchatDE
A3 Als Nichtlehrerin kann ich wenig dazu sagen.
Aus Schülersicht fällt mir die Relilehrerin ein, die mich jedes Halbjahr zu mehr mündl. Beteiligung bringen wollte und mir immer nur die 2 gab, trotz 1 in den Arbeiten. Hab mich zuerst mehr gemeldet, dann gar nicht mehr. #EDchatDE
They found it rather convincing. I'll have to follow up on it next time and ask them to reflect on their attitude so far, whether they recognize elements of both sides in themselves ... :-)
#EDchatDE#mindsets
Produzier mich net, @Tastenspieler! :D These: Manchmal liegt's auch an den engen zeitlichen Vorgaben bei der elenden Schreibtischtäterei... #EDChatDE A5
A4 In Anschluss an Eichendorffs »Aus dem Leben eines Taugenichts« mit Deutsch Grundkurs heute diesen soziologischen Artikel über »Spießer« (Philister, wie Eichendorff sie nennt) gelesen. Hat sehr rege (motivierte) Gespräch losgetreten. https://t.co/KsIdRlJ4FR#EDchatDE
Mit engen zeitlichen Vorgaben kennen wir @KA_DUS uns auch aus, oder? Dann bleiben wir total cool. In der Ruhe liegt die Kraft. #EDchatDE A5 #gettingthingsdone
Dann musst du dich damit motivieren: Wenn ich das jetzt prima unterrichte, dann muss ich viiiel weniger rote Tinte bei der nächsten Korrektur vergießen. :-)
#EDchatDE
F8 Selbstmotivation gelingt durch klare Zielsetzungen, aber auch durch das Schaffen gezielter Freiräume und Auszeiten - Durchatmen, Sport machen, Kaffee trinken ;) #EDchatDE
In reply to
@Tastenspieler, @fraudromedar, @KA_DUS
A4 Übrigens Überdidaktisierung kann das spannendste Thema aus jeglichem erreichbaren Motivationssektor nachhaltig heraushalten. Material, dass aus sich heraus spannend ist, ist meist die bessere Lösung. #EDchatDE
A3 Als Nichtlehrerin kann ich wenig dazu sagen.
Aus Schülersicht fällt mir die Relilehrerin ein, die mich jedes Halbjahr zu mehr mündl. Beteiligung bringen wollte und mir immer nur die 2 gab, trotz 1 in den Arbeiten. Hab mich zuerst mehr gemeldet, dann gar nicht mehr. #EDchatDE
A6 Intrinsische Motivation durch digitale Medien erlebe ich bei mir selbst: Persönliche Lernnetzwerke, kreativ werden & schaffen dürfen statt nur zu rezipieren. Große Liebe. #EDChatDE
A6 Der Computer hilft mir, Dinge schnell wiederzufinden. Für meinen Persönlichkeitstyp ist die Suchfunktion des Rechners sehr (intrinsisch) motivierend, finde ich doch, was ich brauche schnell und komme so mit meiner Arbeit gut voran. #EDchatDE
A6 The computer helps me to find things quickly. For my personality type, the Mac's search function is very (intrinsic) motivating, I find what I need quickly and get on well with my work. #EDchatDE
A6 @GilchristGeorge sagt: Digitale Medien können sowohl intrinsische als auch extrinsische Motivatoren sein, je nach Aufgabe. Können sehr ablenken, wenn sie sich nicht nahtlos in die Lernplanung einfügen.
#EDchatDE
A6 Der Computer hilft mir, Dinge schnell wiederzufinden. Für meinen Persönlichkeitstyp ist die Suchfunktion des Rechners sehr (intrinsisch) motivierend, finde ich doch, was ich brauche schnell und komme so mit meiner Arbeit gut voran. #EDchatDE
A6 Ja, ja, ja! Es ist dann sogar beides: Dass Schüler digitale Medien benutzen dürfen (= extrinsisch); sie für bestimmte Lernszenarien dann selbst, also freiwillig, einsetzen (= intrinsisch). #edchatde
F7 Manchmal muss man einfach was tun, was man nicht gerne tut. Kann man sich selbst dazu dennoch motivieren? Konkrete Tipps werden gerne gesehen. #EDchatDE
F7 Manchmal muss man einfach was tun, was man nicht gerne tut. Kann man sich selbst dazu dennoch motivieren? Konkrete Tipps werden gerne gesehen. #EDchatDE
A6 Habe zufällig heute in Q2/12 SoWi - Internationale Beziehungen - Kabarettist Hagen Rether zu Wort kommen lassen: https://t.co/hQIDMTR4An - Kam supergut! #EDchatDE
A7: Immer an das Ziel denken. Oder an all die schönen Dinge, die man tun kann, wenn die lästige Arbeit geschafft ist. Manchmal hilft mir auch eine konkrete Belohnung #edchatde
#EDchatDE A7 you learn that, with more responsibility, comes more expectation about having to do tasks you don't like. Being consistent, and true to your values, helps
A7 Emotionen beeinflussen unsere Motivation. Verbinde etwas Positives mit der ungeliebten Aufgabe, dann geht diese viel leichter von der Hand ;) Höre Musik! #proTipp#EDchatDE
A5: Aus diesem Grund versuche ich Arbeiten immer in der nächsten Stunde korrigiert zurück zu geben. Ist auch motivierend für die SuS gleich ein Rückmeldung zu erhalten #EDchatDE
A7 Augen zu und durch. Also im metaphorischen Sinne. Meist heißt das ja: Augen offenhalten und weitermachen, durchhalten, aufhören, wenn man fertig ist und sich nicht nicht noch einmal motivieren müssen. #EDchatDE
A7 #EDchatde Sich dazu zu motivieren, etwas zu tun, was man nicht möchte, ist nur möglich, wenn man einen Sinn darin sieht...sonst ist und bleibt es einfach ein Zwang...
A 7 : ich mache mir auch aktuell spannende Aufgaben bewusst, Mixe mit Aufgaben, die mir Spaß machen, mache mir bewusst, dass Kombi aus Pflicht und Kür ‚irgendwie normal‘ & führe mir damit vor Augen, dass es eben nicht nur schlechte Todos gibt & belohne mich auch mal #edchatde
A7 Die Ansicht von @GilchristGeorge: Man lernt, dass mit zunehmender Verantwortung die Erwartungen steigen, was die Erledigung ungeliebter Aufgaben angeht. Es hilft, wenn man sich selbst und seinen Werten treu bleibt.
#EDchatDE
#EDchatDE A7 you learn that, with more responsibility, comes more expectation about having to do tasks you don't like. Being consistent, and true to your values, helps
A6 Tja..kommt drauf an? Ich denke, der Neuheitswert, solang er noch da ist, fördert schon #Motivation. Wenn er verfliegt, wars das. Besser also, wenn das Inhaltliche motiviert.
Was bei Apps wie #Biparcours schön ist, ist die Sofortbelohnung durch Punkte und Belohnungsgeräusche.
A7 Ich erinnere mich daran, wie das war, als zuletzt diese unangenehme Aufgabe angegangen bin –und erinnere dann, dass es so schlimm gar nicht war und weniger Aufwand als erwartet. #EDchatDE
Schoki oder Gummibärchen funktionieren auch immer. Selbst bei 10nern. Man sollte gar nicht glauben, wie schnell die Matheaufgaben berechnen, wenn man ihnen als Belohnung Gummibärchen verspricht. #edchatde
A8 Wie so oft hilft es, sich selbst beim Motiviert-Sein ganz genau zu beobachten & auch die SuS konkret nach dem zu fragen, wobei sie die Zeit vergessen. Manchmal findet man spannende Verbindungen/ Ideen für den Unterricht. ;-) #EDChatDE
F8 Achte auf deine *inneren Programme* - etwas was dir einmal keinen Spaß bereitet hat, kann dir in einem anderen Kontext ganz leicht fallen. Gib allem eine Chance. #proTipp ;) #EDchatDE
F8 Achte auf deine *inneren Programme* - etwas was dir einmal keinen Spaß bereitet hat, kann dir in einem anderen Kontext ganz leicht fallen. Gib allem eine Chance. #proTipp ;) #EDchatDE
A8 Ich will einfach mal loswerden, dass ein Team wie jenes mit @Tastenspieler@vilsrip@frandevol@ma_y Motivation wach hält, selbst dann, wenn man seltsame Dinge ertragen muss, die eigentlich total demotivieren müssten. Danke dafür. #EDchatDE
A8 I just want to say that a team like this one with @vilsrip@vilsrip@frandevol@ma_y keeps motivation alive, even if you have to endure strange things that should really be totally demotivating. Thanks for that. #EDchatDE
Seit dem Ref habe ich einen Zettel von einer Kollegin im Geldbeutel: "Du darfst erschöpft sein." Er hilft - beim Durchhängen-Gönnen und beim Wieder-Rauskommen. ;-) #EDChatDE
A8 Ich will einfach mal loswerden, dass ein Team wie jenes mit @Tastenspieler@vilsrip@frandevol@ma_y Motivation wach hält, selbst dann, wenn man seltsame Dinge ertragen muss, die eigentlich total demotivieren müssten. Danke dafür. #EDchatDE
#EDchatDE A8 culture and ethos decide, and shape everything. Develop a collaborative and supportive culture that promotes and supports individual intrinsic motivations. See the individual and don't look for conformity
A8 I just want to say that a team like this one with @tastenspieler@vilsrip@frandevol@ma_y keeps motivation alive, even if you have to endure strange things that should really be totally demotivating. Thanks for that. #EDchatDE
A8 Es ist wichtig, dass du nicht zu sehr auf allgemeine Motivationsratschläge hörst. Denn wir sind alle anders und es gibt Dinge, die den einen motivieren und den anderen total ausbremsen. Deswegen finde heraus, was für dich ganz persönlich funktioniert und was nicht. #EDchatDE
A8 Hier schreibt @GilchristGeorge: Kultur+Ethos entscheiden u formen alles. Man muss e Kultur d Zusammenarbeit u gegenseitigen Unterstützung entwickeln, die individuelle intrinsische Motivation fördert u unterstützt. Schau auf den Einzelnen, strebe nicht Konformität an. #EDchatDE
#EDchatDE A8 culture and ethos decide, and shape everything. Develop a collaborative and supportive culture that promotes and supports individual intrinsic motivations. See the individual and don't look for conformity
